首頁 現代心理與教育統計學

一、正態分布及漸近正態分布

這是指樣本統計量為正態分布或接近正態分布的兩種情況,凡符合這兩種情況的分布,都可根據正態分布的概率進行統計推論。以平均數為例,有下述情形。

(一)樣本平均數的分布

1.總體分布為正態,方差(σ2)已知,樣本平均數的分布為正態分布

由上可知,樣本平均數的平均數與母總體的平均數相同,樣本平均數的標準誤與母總體的標準差成正比,而與樣本容量n成反比。樣本容量越大,標準誤就越小。

圖6-9 母總體與樣本平均數分布的比較

如果橫坐標都用總體隨機變量的測量單位表示,則總體正態分布低闊,而樣本平均數的分布高狹,高狹的程度與樣本大小有關。如圖6-9。

但不論母總體的分布還是樣本平均數的分布,都可通過求標準分數,將各自的正態分布形式轉換成相同的標準正態分布。樣本平均數的標準分數,可寫作:

2.總體分布非正態,但σ2已知,這時當樣本足夠大時(n>30),其樣本平均數的分布為漸近正態分布。

接近正態分布的程度與樣本n及總體偏斜程度有關。樣本n越大,接近得就越好或總體偏態越小,接近的程度越好。當偏斜較大時,n越大,才接近正態分布。這是中心極限定理內容之一,概率論中早已有證明。其樣本分布的平均數與標準差,與總體的μ及σ之間,也有下述關係:

(二)方差及標準差的分布

依隨機取樣的原則,自正態分布的總體中抽取容量為n的樣本,當n足夠大時(n>30),樣本方差及標準差的分布,漸趨於正態分布,這時,其分布的平均數與標準差與母總體的σ2和σ的關係,可近似地表示如下:

除以上所說的幾種統計量的分布為正態分布或漸近正態分布外,還有多種統計量的分布也為正態分布或漸近正態分布,如兩樣本平均數之差的分布(χ2已知)、相關係數的分布,比率的分布等等,將在後麵有關章節介紹。