隨著孩子一天天長大，孩子們需要接受教育、需要掌握文化知識。然而，邊遠貧窮的九疑山當時沒有一個能識字的村民，更沒有老師來任教，無法為孩子們傳授知識。龜田宏一雖然懂漢語也能說漢語，而且認識很多漢字，但有口卻不能說話，不能與孩子們交流，不能親自教育孩子，否則會暴露自己的身份惹來殺身之禍。為此，深知知識的重要性的龜田宏一時常悲痛不已，常常為自己的痛苦處境和悲慘命運痛哭流涕。
在萬般無奈之際，龜田宏一想到了王滿娥，他想利用夜深人靜的時候先將自己掌握的知識教會王滿娥，然後再讓王滿娥出麵去教自己的孩子。有了這個想法後，龜田宏一立即找王滿娥商量。
王滿娥一聽，覺得這確實是個好主意，但是心裏卻沒有底。心想，自己能學會漢字嗎？自己能教育女兒嗎？然而，龜田宏一卻不管王滿娥願意不願意，隻要一有空，就拉著王滿娥躲進自己的房間，將門一關，細心地教王滿娥識字、計數。
剛開始，王滿娥覺得一豎一橫，再在中間加一短小橫便是個“上”字，而在一橫一豎下麵點一點就是個“下”字，認為學漢字非常簡單，於是非常認真地跟龜田宏一學習起來，並很快將自己學會的“上、中、下、大、小、王”教會給自己的女兒。女兒因為年少，記憶好，讀書識字又非常認真，隻要王滿娥一教就會。慢慢地，王滿娥覺得自己每天艱難地跟龜田宏一學到的漢字和計算知識遠遠不能滿足女兒們的需求，心想，何必要拐彎抹角去自尋苦路，直接讓龜田宏一教她們不就得了嗎？王滿娥這樣想了想後，立即與龜田宏一商量起來。
龜田宏一一聽，堅決反對，因為自己去教孩子讀書識字，必須要開口說話，自己一開口說話，身份就會暴露，一旦暴露自己的身份，後果將不堪設想。王滿娥想了想，覺得有道理，因為龜田宏一畢竟是日本人，裝聾賣啞之事一定不能暴露，一旦暴露了就會被追查，一追查起來那就不是簡單的個人的生命問題，而是重大的政治問題，弄得不好會殃及全家。王滿娥一想到這些就再也不敢往下想了，於是買來書本、紙和筆，抓住一切有利時機，痛下決心，跟隨龜田宏一學習起文化知識來。