杭峰回來學校引起轟動不提，五班教室簡直就成了大禮堂，隨時門口和走廊都圍著人。
大課間門的時候，杭峰還被叫去了校領導的辦公室，聊的自然是杭峰出國比賽破紀錄這事兒，除此以外也問了杭峰下一步的打算。
“要練滑雪了嗎？”
聽了杭峰的計劃，校領導們若有所思地點頭，自然是沒人提及杭峰的文化課。
三中再是學科類的的重點學校，麵對世界冠軍和世界紀錄保持者，也沒有按頭讀書的道理。
因材施教正適合杭峰，這樣一名優秀的世界健將，要因為文化課影響了成績，他們這裏有一個算一個都是罪人啊！
因而聽見杭峰說接下來會把訓練重點放在滑雪上，可能還會繼續請假後，校領導們都沒猶豫的，就點頭答應下來。
劉校長想起一件事，隨後說道：“我記得去年也差不多是這個時候，陳總教練來學校一趟聊了一下滑雪課的聯合工作，要不今年咱們就主動一點，把這個項目落實了？”
眾領導一聽，嘿！是這麽回事兒！有這個校外資源不用不是浪費？
再說能培養出杭峰的訓練隊可是優質資源，學生們過去就算隻是感受一下，也能明白杭峰的成績拿的不容易，都是汗水摔成了八瓣努力出來，會更珍惜自己能夠在學校安靜學習的機會。
學校和滑雪訓練隊的合作自然沒杭峰什麽事，隻不過第二天班主任進教室就宣布了一件事：“學校要開展滑雪的興趣課，每個班可以報名五個人，一年級周末上午學習半天，二年級的興趣課程開展在周末的下午，三年級暫時不開展活動。”
話音落下，班裏議論紛紛。
“怎麽突然就開展滑雪興趣課了？”
“滑雪？杭峰啊？”
“應該是杭峰他媽和學校做的聯合活動，直接開了一個興趣課，牛批！”