這天，羅序聚精會神坐在電腦前。
這時的華風科技公司，已經淘汰了笨重的陰極射線管顯示器，全部換成了液晶顯示器。
謝金玲走進來：
“親愛的，忙什麽呢？”
羅序的手離開鼠標：
“我在看機器人比賽視頻。”
謝金玲說：
“第十期程序員培訓考試結束了。”
羅序問：
“成績怎麽樣？”
“成績一次比一次好了，你看看吧。”
謝金玲坐在羅序身邊，把成績單放在桌麵上。
華風公司每期培訓的程序員為六七十人。
每期有六名培訓教師。
這六名教師中，四位是他們公司內部的資深程序員，兩位是聘請的高校計算機專業著名教授。
謝金玲和彭曉霞也參加授課、指導和討論，以保證培訓質量和效果。
隨著電腦普及和互聯網的快速發展，教育部門對計算機教育越來越重視。
1983年，教育部召開了“全國中學計算機試驗工作會議”，製定了高中計算機選修課大綱，標誌著我國中小學計算機課的正式起步。
1991年，國家教委成立了“中小學計算機教育領導小組”。
全國中小學計算機教育研究中心也起草了《中小學計算機課程綱要》，並於1994年正式下發。
到了世紀之交，為了全麵推進素質教育，教育部頒發中小學信息技術課程指導綱要，將課程更名為“信息技術”，並對小學、初中、高中的教學目標和教學內容進行了修改和補充，增加了“網絡及其應用”的教學模塊。
通過這些政策和措施，大中小學的計算機課程逐漸得到了普及和發展。
這也使華風公司招聘計算機專業人才，有了廣泛選擇餘地。
在招聘人才上，羅婷也是嚴格把關。
他們要打造一個技術一流的科技企業。
至於邢仁父女，這是羅序在報恩。