關注蓮大新生考核的，並不隻有新生自己，還有一部分即將擔任“輔導員”的老師。
蓮雲大學的輔導員，通常是由專業課老師兼任的。
也就是說，班級成員的“成分”，往往決定了以後專業課的“成績”。
學員天賦好，專業課成績強，輔導員績效高，以後無論是前途，還是人脈都大有可為。
反之，如果輔導員輔導了一個比較差的班級，那麽縱使他教學專業性比較強，也很難出什麽成績。
因為修仙這件事，七分看自己，三分看老師，剩下九十分看天賦和家庭條件。
新生考核有招生辦，還有許多圍觀學生和看客盯著，多半是放不了水的。
但是後麵的同專業分班就不一樣了。
通常來說，蓮大符籙係符籙繪製專業會招三個班，三班最好，二班其次，一班是走後門的混子班。
年輕的二階符師嶽靈兒就屬於上屆的三班，含金量可想而知。
這個同專業分班很有操作空間。
比如有些老資格的老師，在新生考核上看中了幾個學生，完事後和負責分班的老師打個招呼，把這些學生劃到他自己的班級裏。
然後就可以大腦放空，隨便教教，等著學生爺帶飛。
屬於是把“選擇大於努力”展現得淋漓盡致。
說句比較殘酷的話，蓮雲大學即便已經是梁國最高等的學府之一，但蓮大的學生，以後能在仙門內混出名堂的，也不足百分之一。
誰能把這“百分之一”劃拉到自己班級裏，基本也就確定了往後三四年的“教學水平”和“績效高低”。
曾經有的老師就幹出過“搜刮”所有優等生的事情，遭到了其他老師的一致抵製！
為了避免出現這種情況，蓮大先是規定了輔導員不得觀看新生考核，然後出台了《分班細則》，強調平衡。這才多半打住了老師想躺平的風氣。