比較在教育研究中具有重要作用，無論是曆史研究還是現狀研究，無論是定性研究還是定量研究，無論是進行歸納還是演繹似乎都要用到比較。通過比較，我們可以把所研究的事物納入更廣闊的背景中去認識，可以更全麵地考察、分析事物，避免孤立地、片麵地看問題。運用比較法要注意以下幾點。
1.比較的材料必須真實可靠
材料的真實可靠是比較的基礎，比較的材料不真實，比較的結果必定不可靠。但是有時比較的材料沒錯，可得出的結論未必都是正確的，這種偏差主要來自研究者對材料的理解和把握。因此在材料真實可靠的基礎上，還要求研究者對材料的準確理解。
2.供比較的材料要有可比性
運用比較法，必須注意事物之間的可比性。可比性是指比較對象之間應具有一定的內在聯係，具有某種比較的共同基礎，沒有共同性的材料是無法比較的。堅持可比性是比較法的基本要求。注意事物之間的可比性。可比較性指的是比較的對象之間的規定性，指對象之間具有一定的內在聯係，具有某些本質上的而不是表麵上的共性。如果不是同一範疇、同一標準的材料，則不能比較。
3.衡量比較對象的標準要統一
比較必須要有統一的標準。統一的標準就像是一把尺，隻有用這把統一的尺去量度不同比較對象才能得出比較的結果。沒有統一的標準，所作的比較是不準確的，無價值的。
4.堅持全麵本質的比較
在一項研究中，可供比較的內容可能會有很多，究竟比較什麽，從哪方麵進行比較，怎麽比較，這些都與研究目的相關，也與研究者的認識能力相關。比較常常是從現象的比較開始的，但隨著認識的深化，分析比較也在逐步地透過現象看本質，向本質的比較轉化。注意比較對象的廣泛性。因為客觀事物的條件是各種各樣的，其中有的是主要的，決定事物性質的；有的是次要的，不決定事物性質的。同時任何事物也不是孤立存在，而是和其他事物密切聯係的。因此，比較要從各方麵進行。既要比較事物的現象，更要比較事物的本質。因為事物之間不僅有現象的異同，而且存在著本質上的異同。