每個人都有自己獨特的價值觀，而且不論喜歡與否，生活中重要他人（如父母、同學、師長等）的價值觀也常常會對我們產生影響。重要的不是去評判這些價值觀的對錯，而是去考量它們給自己的生活和職業發展帶來的影響，並適時做出調整。同時也需要認識到：很少有工作能夠完全滿足一個人所有的重要價值觀。因此，我們總是要不斷地做出妥協和放棄。這是不可避免的，也是必要的。隻有對自己的價值觀進行澄清和排序，才能知道如何取舍。
在價值觀探索活動中，可能有人會發現價值觀的取舍和排序是一個艱難的過程，甚至做完了這個活動，仍然不清楚自己想要的到底是什麽。比如，在“價值觀市場”活動中，可能會有人發現留下來的最後一條價值觀也不見得是對自己真正重要的。出現這樣的情況是正常的，因為大學生還處在建立和形成個人價值觀的生涯探索期，有一點混亂是必然的。重要的是對自己的職業和生活進行不斷地思考和探索。價值觀的澄清本身也不是一勞永逸的過程。因此，有必要進行進一步的探索，並在今後的生活中不斷反思。
拉舍（Raths，1966）等學者指出，真實的“價值”需要具備以下一些基本要素：
（1）選擇
●它是你自由選擇的，沒有來自任何人或任何方麵的壓力嗎？
●它是從眾多的價值觀中挑選出來的嗎？
●它是在你思考了所做選擇的結果後被挑選出來的嗎？
（2）珍視
●你是否珍愛你的價值觀，或者為你的選擇感到自豪？
●你願意公開向其他人承認你的價值觀嗎？
（3）行動
●你的行動是否與你選擇的價值觀一致？
●你是否始終如一地根據你的價值觀來行動？
對於某件事情，如果你能對上述所有問題都給出肯定的答複，那麽，這說明你確實認為它有價值。如果對其中一些問題的回答是否定的，那麽你需要思考一下自己看重的、想要得到的到底是什麽。例如，有很多人常說“健康”很重要，但在實際生活中所采取的行動卻往往與“健康”的生活方式背道而馳，常常為了學習晚睡晚起、不注意飲食和休息等。如果進一步分析，我們會發現，對於這樣的人，學習所代表的“成就感”，或是學習成績好所帶來的“被認可”的感覺是更為重要的。