冷絲雨從座位上艱難站起身。
夏鵬飛舉手：“年老師，絲雨腳腫得厲害，我建議讓她坐著回答問題。”
“好好，絲雨，你坐下吧，這些天你回答各科問題都不用站起身，我回頭在科任老師群裏說一聲。”年老師溫和地說。
“謝謝老師。”絲雨慢慢坐下。
絲雨身後蔣美丹對葉知秋低說聲：“夏大少可真體貼呀。”
葉知秋說道：“絲雨受了傷，有血性的人都會替她著想。”
“知秋，看不出你的境界這麽高！”
“絲雨，這個選擇題，你選什麽？能說明理由麽？”年老師指了指電子屏問道。
“我選D沒有跳出封建主義的範疇。”絲雨山泉般悅耳的聲音響起來。
“理由呢？”年問天微笑瞧著自己的得意門生。
夏鵬飛不但把耳朵洗得幹幹淨淨地聽著，而且連眼睛也須臾不曾離開絲雨。
“明清之際的思想家，無論是黃宗羲、顧炎武還是王夫之，他們表麵上對君主專製的抨擊言辭激烈態度決絕，但更多地是停留在對君主專製的單純批判上，卻沒有對未來社會進行天才地設計。
所以，他們本質上還是沒能跳出封建主義的範疇。
這比起西方啟蒙思想家就差得遠了。西方啟蒙思想家，不但猛烈抨擊專製社會，而且創造性地搭建‘理性王國’……”
“答得很好，那麽有沒有同學起來回答，為什麽明清思想家缺乏西方啟啟蒙思想家那樣的思想高度，也沒對社會轉型產生多大的影響呢？”年問天是個擅長啟迪思維的老師。
沒有人起來回答。
“那就請夏鵬飛同學起來談談你的看法吧。”年問天盯著夏鵬飛，他希望夏鵬飛的曆史成績能在高二、一班實現重大突破。
夏鵬飛站起來，很鬼地說了一句，“老師，這個問題我還沒思考過，我可不可以請一位同學幫我回答？”