但，椅子沒能抽走，誌遠的屁股穩穩地坐在了椅子上。
這個“遊戲”，自他上學以來，幾乎每天都要上演，他摔過第一次，摔過第二次，摔倒還被警告，不準告訴老師，不然，會狠狠揍他。
他沒告狀。
但是，不是因為怕揍，而是，他認為，男子漢靠告狀來解決問題，不是什麽好辦法。
他要自己解決！
所以，從第三次開始，他再也沒有摔過。
但是，整人的方法是層出不窮的。
比如，老師在課堂上教兒歌，教了幾遍後，要選一個小朋友站起來單獨念，就有人在底下喊，“李誌遠可以！”
他是真的可以。
他記憶力很好，老師教了一兩遍他就全會了，而且，那些字都是他認得的，他站起來就背，聲音響亮，聲情並茂。
然而，他的表現並沒有迎來老師的誇讚，而是，教室裏小朋友的哄堂大笑和老師一臉莫名的表情。
“他在說什麽呀！哈哈哈哈！”
“是鄉下的話嗎？哈哈哈！”
老師也是盡量忍著笑，讓他再說一遍，於是他又說了一遍，但這一次，他明顯聲音小了。
老師就讓他跟著念，一句一句念，後來一個字一個字念。
他也不明白，為什麽明明他努力去照著老師說的念了，發出來的聲音卻跟老師不一樣。
最後，老師都放棄了，請他坐下。
自那以後，他再也沒在幼兒園開口說過話。
老師，也再沒有叫他起來單獨表演。
他成了班裏最角落裏的那個孩子，如果他不來，可能都沒人知道的那種。
然而，即便他沉默了，風波卻從來都不曾停過。
把他的小被子剪個破洞，把他做好的手工撕爛，搶他的雞腿吃……
層出不窮。
以那個叫雲小山的胖男孩為首，幾乎每天都要找他麻煩，對他的稱呼從來都是“土老帽兒”。