第二天，潘海軍做了一個決定——他要利用業餘時間，為村裏的孩子們義務教授漢語。
消息傳開，起初隻有幾個膽大的孩子願意靠近這個說著奇怪語言的陌生人。
潘海軍也不氣餒。
他拿出了隨身攜帶的筆記本和彩筆，從最簡單的問候語教起。
為了讓孩子們更容易理解，他還畫了一些圖畫，生動形象地解釋著每個詞語的意思。
孩子們的好奇心和求知欲很快被激發出來，他們圍著潘海軍嘰嘰喳喳地問個不停。
潘海軍總是耐心地解答，遇到難以解釋的詞語，就用肢體語言和表情來表達。
漸漸地，越來越多的孩子加入了學習的隊伍，潘海軍的身邊充滿了歡聲笑語。
與此同時，李秀梅也在為融入當地而努力著。
她深知，要贏得村民們的信任，僅僅依靠現代醫學是不夠的，還需要了解他們的文化和傳統。
於是，李秀梅開始自學維吾爾醫的知識。
她虛心向村裏的老中醫請教，學習草藥的識別和使用方法。
李秀梅的努力沒有白費，她將現代醫學知識與當地傳統醫學相結合，成功地治愈了阿卜杜的腿傷。
看著阿卜杜健步如飛地出現在村口，村民們對李秀梅的醫術讚不絕口，曾經的懷疑和排斥也逐漸消散。
這天傍晚，潘海軍和李秀梅並肩走在回住處的路上，夕陽的餘暉灑在他們身上，仿佛為他們披上了一層金色的紗衣。
“看來，我們已經邁出了成功的第一步。”李秀梅笑著說，“孩子們很喜歡你的課，村民們也開始慢慢接受我了。”
“是啊，”潘海軍望著遠處炊煙嫋嫋的村莊，眼中充滿了希望，“我相信，隻要我們堅持下去，就一定能得到更多村民的認可和支持。”
突然，一個身影急匆匆地朝他們走來，潘海軍定睛一看，是村支書阿卜杜。