由張玉展開給眾皇帝儲君們看。
“U235+1n=2n+Ba137+kr97”
皇帝儲君們都是一臉懵逼。
這是什麽符號？從未見過啊！
“這是核裂變的反應方程式，核裂變是重原子核分裂成輕原子核，原理上並不複雜，可以簡單概括為一變二，二變四，四變八。”
季博昶話語一頓，見他們都是一臉茫然，他歎了口氣。
“當然這些東西也不是你們能研究的。”
他自己雖然是理工科出身，也覺得這些方程式頗為複雜。
目光落在瘋狂記筆記的洪熙朱瞻基身上，季博昶挑了挑眉。
“你在做什麽？”
季博昶走到洪熙朱瞻基身旁，發現他連反應方程式都記下來了。
隨後他滿頭大汗的抬頭：“仙師，我爹沒聽到，我得給他做個筆記回去慢慢看。”
盯著上麵像天書一樣的符號，季博昶歎了口氣。
想必朱瞻基記了也是看不懂的。
課堂上絕對不缺乏記筆記的好學生，但有的時候他們學習還沒有不記筆記的同學學得好。
就像洪熙朱瞻基和朱標一樣，朱標將一切都記入了腦子，但朱瞻基滿心都是記筆記這個任務。
“不用記了，專心聽著往腦袋裏麵記，主要記科舉製度改革。”
隨後他清了清嗓子說道：“老朱，當初你設立的國子監，也應大改。”
老朱皺眉，“仙師，這是為何？”
明初的國子監，既是學校，也是監獄和刑場。
老朱屬於貧民百姓出身，即便中華幾千年都挑不出第二個和他一樣牛逼的人，但他還是害怕意外的發生。
他擔憂自己的政權被普通百姓給推翻，所以他允許士農工商建言，唯獨不許學生們發表意見，但是學生是一個思想獨立的群體，若是運用的好，可以助執政者治理國家，換言之這批學生就是未來在朝堂上做官的人。