李子凡沒有當過老師，對於方鵬宇和宋雲偉這樣學習極差的學生也不知道該從何教起，隻能將自己的學習方法拿出來分享。
他平時的學習基本就是查缺補漏，因為他課本上的內容學習的非常紮實，基本的題目他都會做，所以他就通過海量的題目來查找自己知識點的盲區，再把這個缺口補上。
這就如同在一個已經十分平整光滑的牆麵上尋找不平整不完整的地方，然後再將這些缺陷補上，使得牆麵更加的平整光滑。
不過，這種方法適用於他，卻並不適合方鵬宇和宋雲偉，他們兩人的牆都還沒砌出來，哪談得上什麽查缺補漏。
所以，基於兩人與自己的不同，李子凡將自己學習方法進行一定調整。基本方法也還是做題目，但和自己海量的題目不同，先從那些很有代表性的題目開始，搭好整麵牆的框架。
李子凡將背上的書包往桌上一放，厚重的書包在接觸到桌麵的時候發出“砰”的一聲悶響：“這個暑假把我書包裏麵的這些資料啃下，市裏麵統考應該不成問題。”
看到李子凡從書包裏麵抽出的一本又一本比臉還大，比胳膊還厚的書本，看到在桌子上堆成小山的書籍，方鵬宇和宋雲偉張開的嘴一時間不知道該說些什麽。
方鵬宇書房中的書桌很大，為了今天的補課他叫人從外麵加了兩張同樣大的桌子拚接在一起，李子凡將書本資料整齊的放在桌上的一個角落後，從中拿出了兩份今天早上在打印店打印的兩份試卷。
“你們先把這兩套試卷做一下，我也好知道你們需要補充的知識點有哪些。”李子凡將兩份試卷放到方鵬宇兩人的桌前說道。
“這些題目不會是你自己出的吧？”宋雲偉翻看了一下上麵的題目，語文、英語、數學什麽科目的題目都有，市麵上可沒有這麽混雜的試卷。