二模是用來給人建立信心的，各科試題都簡單，考分普遍高，放眼望去，仿佛形勢一片大好。但競爭不會因試題簡單而消失，大家考分接近，名次傾軋嚴重。
芷卉文科第九，總分年級第三十七，並沒有像雲萱在一模時預期的那樣進步。算上已退出考試的謝井原，其實退步得厲害。
可是她已經不會再像剛上高三考砸的時候那樣沮喪許多天了，在五十名榜前麵對自己的位置久久地反省。最近身邊的人或多或少都有些好消息，雲萱有了加分，溪川定了誌願，謝井原進了國家隊，隻有她看不見哪怕一丁點光，一直在後退，不斷地後退。
一句“接受現實”說出來就好多了。
小時候寒暑假，她總是容易和雲萱一起玩鬧到忘形，最後三天又開始瘋狂補作業，根本來不及，特別是數學，急得邊哭邊做題。雲萱卻遊刃有餘，很快能完成任務。芷卉哭著問雲萱怎麽能做那麽快，雲萱說假期作業老師不會批改，她所有數字都是亂寫，把空格填滿罷了。即使知道了有這種選擇，芷卉還總是繼續哭啼啼地把題認真做完。
直到現在，她才體會到“亂填些數字”能過得多輕鬆。剩下的時日不多了，就這樣混混日子，在人群裏為別人的成功鼓鼓掌，轉眼也能畢業了。至於將來要去哪兒，隨便吧。
溪川周一上課前先去了陽明，果然還是被敷衍打發了，心裏不爽，一進教室還被鍾季柏喊擦黑板：“今天你值日。”
值日生欄寫著她和謝井原的名字，謝井原去競賽班了。
“我才剛回來上課，你們就不能輪空我嗎？”
“你不在的時候已經輪空好幾次了。”
吳女士把誌願草表留給第一排的同學下發就離開了。溪川不情不願擦完黑板回座位，發現隻有常規誌願表，問芷卉：“零誌願怎麽填？填第一誌願裏嗎？”